康奈爾大學(xué)的一項新研究發(fā)現(xiàn)，使用沉浸式虛擬現(xiàn)實的學(xué)生并不比使用兩種以上傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式的學(xué)生好多少，但他們更喜歡VR，而不是計算機模擬和動手方法。
康奈爾大學(xué)天文學(xué)博士生、《現(xiàn)成的學(xué)生一：探索虛擬現(xiàn)實中學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)測因素》的第一作者杰克馬登說：我們不知道會看到什么。在PLOS一號。但令人驚訝的是，這項新技術(shù)的表現(xiàn)與今天課堂上使用的這些經(jīng)過試驗和測試的方法一樣好。所以至少我們不會用VR傷害學(xué)生。
雖然虛擬現(xiàn)實實驗并沒有從整體上改變學(xué)習(xí)結(jié)果，但研究人員發(fā)現(xiàn)，有更多電子游戲經(jīng)驗的學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實的學(xué)習(xí)效果比沒有電子游戲經(jīng)驗的學(xué)生更好——這一發(fā)現(xiàn)與性別密切相關(guān)。
這項研究具有新的意義，隨著全世界的研究轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)對抗冠狀病毒的傳播，這項研究具有新的意義。本研究旨在為確定新的教育技術(shù)策略是否有效邁出一步。
馬登說：在課堂上大力推廣強化技術(shù)。我想我們可能會被這些花哨閃亮的設(shè)備所敬畏，可能會覺得它們在幫助你，但我們需要知道它們是否真的有用。
研究發(fā)現(xiàn)，男性更容易有視頻游戲經(jīng)驗，在VR模擬中學(xué)習(xí)更多，這表明性別或以前的視頻游戲經(jīng)驗可能會影響基于VR的學(xué)習(xí)的成功。通過回顧之前的工作，研究人員發(fā)現(xiàn)，要求玩家在3D空間中導(dǎo)航的電子游戲在男性中比女性更受歡迎。
這是一個有趣的發(fā)現(xiàn)，因為它可能意味著，如果你能為學(xué)習(xí)者提供這種體驗，你就能從沉浸式學(xué)習(xí)中獲得廣泛的好處，虛擬交流的合著者兼助理總監(jiān)Andrea Stevenson Won說?？的螤柎髮W(xué)實驗室。然而，絕對需要更多的研究。
馬登說：如果你不熟悉這個3D空間導(dǎo)航，你在里面學(xué)不好，所以可能是個障礙。我們工作的一個結(jié)論是，我們需要更好地圍繞性別問題(如電子游戲體驗)提問。要成功學(xué)習(xí)VR，需要了解很多更詳細(xì)的信息。
該研究的合著者是美國科學(xué)院安鮑爾的助理教授娜塔莎霍姆斯。傳播學(xué)副教授黃邦賢舒爾特；還有傳播學(xué)博士生Swati Pandita和Byungdoo Kim。這項研究得到了Oculus教育的支持。
