四川省蒼溪縣高坡鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生寧寧寧(化名)在數(shù)學(xué)應(yīng)用題中犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，于是他的數(shù)學(xué)老師王讓寧寧跪在講臺(tái)上，咬緊耳朵，打他的頭，打他的手板?，F(xiàn)場(chǎng)目擊者稱，在體罰過程中，寧寧一直無法抬起頭支撐身體，隨后打電話給奶奶楊菊清，讓她去學(xué)校接寧寧回來。楊菊清說她是來學(xué)?？吹?。
孩子犯錯(cuò)確實(shí)要好好教育，但不顧孩子自尊心的羞辱以及不管孩子生命的體罰都是不可取的，這些方式都嚴(yán)重傷害孩子的身心健康，無論是老師還是家長(zhǎng)，在教育孩子犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該傾聽孩子的想法，平等的溝通，再進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而不是以高高在上的姿態(tài)去教訓(xùn)批評(píng)。
為了讓四川一小學(xué)生被老師體罰后身亡這樣的悲劇不再上演，老師和家長(zhǎng)都需要時(shí)刻反思，因材施教，懂得怎么正確引導(dǎo)犯錯(cuò)的孩子，這樣每一位孩子才能在老師和父母的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。
引導(dǎo)犯錯(cuò)孩子的正確方法分享
1、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，應(yīng)先聽聽孩子的解釋;
2、讓孩子學(xué)會(huì)換個(gè)立場(chǎng)，問問孩子如果你是別人，應(yīng)該說些什么;
3、批評(píng)孩子注意場(chǎng)合，不要在公共場(chǎng)合，應(yīng)當(dāng)多帶帶進(jìn)行;
4、批評(píng)孩子是應(yīng)當(dāng)就事論事，別總是翻舊賬，給孩子強(qiáng)加罪名;
5、批評(píng)時(shí)不要?jiǎng)邮执蚝⒆?，這種急于求成的批評(píng)往往會(huì)造成反效果;
6、批評(píng)孩子父母應(yīng)統(tǒng)一戰(zhàn)線，讓孩子知道如何改正錯(cuò)誤，而不是尋求庇護(hù)。
對(duì)于大部分的老師和孩子來說，批評(píng)孩子的出發(fā)點(diǎn)是為了正確引導(dǎo)孩子，但是我們一定要找對(duì)正確方法，千萬不要盲目的教訓(xùn)，更不要進(jìn)行嚴(yán)重的體罰，這對(duì)于孩子的身心健康影響很大，作為老師或家長(zhǎng)必須明確這一點(diǎn)!
