參加教師資格證考試的人都知道，科目一綜合素養(yǎng)中的寫作模塊得分為50分，占試卷面總分的三分之一。寫作也是很多學(xué)生的攔路虎。我編制了高中綜合素養(yǎng)作文通用模板。讓我們看看！
高中綜合素養(yǎng)作文通用模板一、開(kāi)頭提出論點(diǎn)。
模板一：教育是國(guó)家富強(qiáng)的基礎(chǔ)，誠(chéng)信是教育的基石。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，教師必須據(jù)理力爭(zhēng)。
模板二：教師作為傳道、授業(yè)、解惑的文化傳承者，學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人，要增加知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)不斷進(jìn)步。通過(guò)深入的閱讀和感悟，教師可以凈化心靈，陶冶情操，全心全意投身教書(shū)育人的崇高事業(yè)。
模板3:教育決定今天和未來(lái)，教師決定教育的美好和偉大。一個(gè)人遇到一個(gè)好老師是幸運(yùn)的，一個(gè)學(xué)校有一個(gè)好老師是一種榮譽(yù)，一群好老師不斷涌現(xiàn)是一個(gè)民族的希望。所以把論點(diǎn)寫在這里。
模板4:論證是教學(xué)中的一個(gè)重要原則。我們應(yīng)該爭(zhēng)論，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。
第二，正面例子段落的第一句話。
模板一：師生關(guān)系的最高位置是互相守望。
模板2:學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。模板三：從容面對(duì)挫折才會(huì)走出困境。
第三，反例段第一句話。
模板一：只教書(shū)不搞科研的老師，他們的教學(xué)是膚淺的。
模板二：學(xué)生不培養(yǎng)實(shí)踐能力就成不了人才。
第四，深入分析該段第一句話。
模板1:將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為價(jià)值觀和教學(xué)理念。
模板二：教師要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
動(dòng)詞（verb的縮寫）連接實(shí)際段落的第一句話。
模板：作為一名未來(lái)的中學(xué)物理教師，我想鼓勵(lì)學(xué)生積極探索這里寫的論點(diǎn)。
6.重新強(qiáng)調(diào)結(jié)尾段落中的論點(diǎn)。
模板一：只有堅(jiān)持不懈的努力和拼搏，把最真誠(chéng)的善良傳遞給每一個(gè)學(xué)生，把善良作為孩子最重要的品質(zhì)，才配得上人民教師的光榮稱號(hào)。讓學(xué)生的生活在親切的背景上展開(kāi)瑰麗的構(gòu)圖，涂上五顏六色的色彩。
模板二：讓我們用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)崗位，奉獻(xiàn)職業(yè)道德。讓我們點(diǎn)燃工作激情，時(shí)刻以感恩的心態(tài)和敬業(yè)的工作態(tài)度投身教育事業(yè)。
模板三：在識(shí)字教育全面實(shí)施的今天，要尊重個(gè)體差異，堅(jiān)持因材施教。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，用愛(ài)、耐心、細(xì)心教育自己，在成長(zhǎng)中積極完善自己，不斷追求更大的進(jìn)步。
模板四：以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生個(gè)性，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，把握共性特征和個(gè)性差異，實(shí)施有效的教育教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，達(dá)到兼收并蓄培養(yǎng)英語(yǔ)人才的目的。
關(guān)漢卿高中綜合素養(yǎng)作文素材空靈。
由于關(guān)漢卿在雜劇方面的巨大成就，“漢卿”成為元代雜劇藝術(shù)最高成就的象征。關(guān)漢卿雖然碩果累累，人盡皆知，但他始終心胸開(kāi)闊，從不傲慢自大。關(guān)漢卿讓成績(jī)比他小得多的楊先芝把他寫的每一個(gè)劇本都潤(rùn)色一下。因此，當(dāng)時(shí)的雜劇界給楊憲起了一個(gè)外號(hào)叫“楊派”。
齊白石：石漿遍地。
齊白石，木匠，三十多歲成了民間畫(huà)家。除了畫(huà)畫(huà)，他還喜歡篆刻。當(dāng)他看到著名篆刻家李偉的篆刻時(shí)，他向他學(xué)習(xí)。有一次，他問(wèn)李偉的弟弟鐵安：“我總是記不住。我該怎么辦？”鐵安開(kāi)玩笑說(shuō)：“你把南全沖的楚石挑出來(lái)，邊刻邊磨，刻上三四盒，用華頌石膏，就能刻好?！饼R白石按照他的建議努力工作
我可以找到自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，在課前把這部分知識(shí)補(bǔ)上，以免成為上課的絆腳石。這樣，你就會(huì)順利理解新知識(shí)。相信這篇文章可以幫助你選擇高中綜合素養(yǎng)作文的通用模板。與好朋友分享時(shí)，也歡迎有興趣的朋友討論。
