去年10月，朝陽凱文學(xué)校12年級(jí)學(xué)生劉參與研究，在學(xué)?？茖W(xué)組Edward Gasanoff教授的指導(dǎo)下，撰寫了關(guān)于《蜂毒肽分解線粒體呼吸作用在健康細(xì)胞和淋巴母細(xì)胞中，從而導(dǎo)致線粒體內(nèi)膜中非雙層結(jié)構(gòu)的形成》的研究論文，發(fā)表在國際期刊上。IJMS的全稱是國際分子科學(xué)雜志，主要研究分子生物學(xué)和分子醫(yī)學(xué)。成立于2000年，目前由瑞士MDPI出版社出版。該雜志今年的影響因子達(dá)到了6.1，是排名最高的生化期刊之一。
這是朝陽凱文學(xué)校的學(xué)生第三次在國際期刊上發(fā)表研究論文，也是第一篇國際公認(rèn)的Leo研究論文。
劉，朝陽凱文學(xué)校12年級(jí)學(xué)生。又高又瘦，他有很多Kevin標(biāo)簽，比如：創(chuàng)始學(xué)生，第一屆IB學(xué)生，第三屆在世界期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文的Kevin學(xué)生。
雖然我們一般從這些標(biāo)簽中知道獅子座是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但成長的過程并不是簡(jiǎn)單的貼標(biāo)簽。我們看不到的是，在這些標(biāo)簽的背后，他用了近一年的反復(fù)失敗和實(shí)驗(yàn)才發(fā)表論文，從學(xué)醫(yī)夢(mèng)想到轉(zhuǎn)型申請(qǐng)教育學(xué)的巨大變化，以及他在服務(wù)活動(dòng)和項(xiàng)目中不斷的熱情和奉獻(xiàn)。
朝陽凱文第五年，獅子座的成長不再是標(biāo)簽疊加那么簡(jiǎn)單。他在平凡中突破，在迷茫中醒來。正如他自己所說，在朝陽凱文，我被賦予了更多的可能性。
初遇大神老師，連話都不敢說
在利奧先生和愛德華先生的實(shí)驗(yàn)中
論文的發(fā)表是令人欣喜的，但論文的研究和創(chuàng)作過程是漫長而艱辛的。
8年級(jí)剛來朝陽凱文的Leo，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。他只是每天玩游戲。他似乎對(duì)任何事情都不感興趣，更不用說化學(xué)了。他不能理解很多內(nèi)容，也不敢和愛德華聊天。
利奧口中的大神愛德華加薩諾夫，是一名中學(xué)理科教師。他曾在前蘇聯(lián)接受教育，后來在美國成為研究員和副教授。豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和成果使他在加入朝陽凱文后，帶領(lǐng)我校中學(xué)生在分子間相互作用分析和新藥開發(fā)領(lǐng)域的國際期刊上發(fā)表論文。
當(dāng)時(shí)，利奧既欽佩又害怕愛德華老師。他不知道如何與愛德華先生交流，因?yàn)樗J(rèn)為自己學(xué)得不好。但是在Kevin，用Leo的話來說，老師很好，學(xué)校也逐漸讓我開了眼界，讓我喜歡上了學(xué)習(xí)，跟上了別人的學(xué)習(xí)腳步，真正的去思考自己熱愛的東西。
去年冬天，獅子座偶爾和愛德華聊天，聊到社會(huì)關(guān)注度很高的癌癥。他們兩個(gè)都想知道他們是否能用學(xué)到的東西做點(diǎn)什么。于是師傅和徒弟一拍即合，決定研究什么物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞有抑制作用。最后，經(jīng)過大量的信息咨詢和收集，在愛德華的指導(dǎo)下，獅子座盯上了：蜂毒肽。
從那以后，我基本上是在實(shí)驗(yàn)室里長大的。利奧笑著分享道。我們一次又一次的嘗試，一次又一次的失敗，從細(xì)胞的購買，到實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建立，再到檢測(cè)試劑的調(diào)配和細(xì)胞材料的培養(yǎng)?；藢⒔荒甑臅r(shí)間。幸運(yùn)的是，我們成功了！
險(xiǎn)些難產(chǎn)的世界級(jí)論文
在此期間，愛德華先生對(duì)我的幫助是巨大的。在這個(gè)過程中，他是一個(gè)滿分的指導(dǎo)老師。他不會(huì)告訴我實(shí)驗(yàn)的每一步怎么做，但他會(huì)在我的實(shí)驗(yàn)設(shè)備上貼很多提示，提醒我在哪里注意哪些錯(cuò)誤，如何保存實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)才是最完整的等等。在談到愛德華的指導(dǎo)時(shí)，利奧分享道。
除了科研上的指導(dǎo)，在提交最終投稿時(shí)，愛德華先生用自己的經(jīng)驗(yàn)扭轉(zhuǎn)了局面。當(dāng)我投稿到IJMS時(shí)，雜志最初拒絕發(fā)表我們的文章，因?yàn)槲疫^去沒有相關(guān)的科研成果。但是愛德華先生沒有放棄。他一遍又一遍地與雜志溝通，向我們展示了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，并向雜志充分證明了我們的研究和資質(zhì)，以至于雜志重新評(píng)價(jià)了我們的文章并最終發(fā)表。談到愛德華先生的指導(dǎo)，利奧感激地分享說，雖然論文的發(fā)表是一個(gè)階段性的成就，但沒有真正解決癌細(xì)胞的方法。我們發(fā)現(xiàn)蜂毒肽可以殺死癌細(xì)胞80%的線粒體，但也會(huì)誤傷其他20%的正常細(xì)胞，未來我們會(huì)繼續(xù)努力。
是朝陽凱文三大特色課程之一，致力于培養(yǎng)對(duì)科學(xué)有極大興趣并希望在科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生。利奧就是這些優(yōu)秀的學(xué)生之一。但是利奧的優(yōu)秀不僅僅在于他先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)。因?yàn)樗褜W(xué)到的東西貢獻(xiàn)給了凱文的科技課程。
校園里的小導(dǎo)師，發(fā)現(xiàn)煥發(fā)生命的美好
利奧在上課。
在今年的中文系專修課程中，理科導(dǎo)師的選修課之一尤為搶眼，因?yàn)楠{子座的名字赫然列在這門課的導(dǎo)師之列。
學(xué)生主導(dǎo)的教程會(huì)是什么樣的？利奧給出了他的答案。
我們的科學(xué)輔導(dǎo)班，每周三下午安排在第七節(jié)課，主要是給6-8年級(jí)的孩子上9年級(jí)的IGCSE科學(xué)課。目前我說的是IGCSE物理。作為導(dǎo)師，我不僅要負(fù)責(zé)給孩子講解新知識(shí)，還要講解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。我理科知識(shí)扎實(shí)，給大三學(xué)生上課正好可以幫助他們提前了解IGCSE課程。利奧解釋說，剛開始上課的時(shí)候，我特別緊張，因?yàn)橛泻芏噙x修課，比如冰球、棒球、視覺藝術(shù)、音樂俱樂部、電影俱樂部等。與此同時(shí)，我擔(dān)心很少有人會(huì)來。但是學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情打消了我的顧慮。我們班的學(xué)習(xí)
弟學(xué)妹們都超級(jí)乖。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)第九周了,我們已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了不少物理知識(shí),現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)到動(dòng)能和熱能了。當(dāng)問及給低年級(jí)的孩子們上課是否會(huì)遇到困難時(shí),Leo坦言,當(dāng)然會(huì)有了,第一天上課的時(shí)候怕冷場(chǎng),在Farah老師的指導(dǎo)下,提前自己對(duì)著PPT演練了好多遍。在教學(xué)的過程中,和學(xué)弟學(xué)妹們相處也很有趣。比如六年級(jí)的孩子,你給他布置作業(yè)的時(shí)候,就要幫他不斷重復(fù)同一類型的習(xí)題,以鞏固他的知識(shí)。但8年級(jí)同學(xué)們就要多安排一些時(shí)間讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)應(yīng)不同的年齡段,也要有不同的授課方式。
這并不是Leo第一次擔(dān)任小老師的職位。在今年暑假,Leo參與到學(xué)校IBDP項(xiàng)目中,擔(dān)任夏令營營地科學(xué)教師助教的工作。在學(xué)校提供的豐富的CAS活動(dòng)中,Leo鞏固了自己的知識(shí),提升自己的社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐積累,充分鍛煉了凱文品格,更為自己的升學(xué)和未來規(guī)劃了一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變。
大學(xué)申請(qǐng)的轉(zhuǎn)變,將知識(shí)不斷傳承
最初是想學(xué)法醫(yī)的,關(guān)于未來升學(xué),Leo分享道。
這個(gè)高高瘦瘦的、理科成績(jī)突出的男生,讓人很容易認(rèn)為他未來會(huì)申請(qǐng)技術(shù)型或研究型的理工科專業(yè),但當(dāng)他繪聲繪色的描述起自己當(dāng)老師的驚喜與興奮時(shí),他毅然決然的聲稱,我現(xiàn)在申請(qǐng)的是教育學(xué)。
在學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)老師的幫助和規(guī)劃下,讓我明白了很重要的一點(diǎn)。曾經(jīng)我學(xué)習(xí)知識(shí)、撰寫論文,更多是自我突破。我一遍遍的記公式,做實(shí)驗(yàn),是突破現(xiàn)實(shí)的問題和困境。但教育恰恰是反過來的,它要做的是喚醒。教育不是固定的,它存在著大量的變量,而我能做的,就是把我所學(xué)的知識(shí),不斷地傳遞,這是我的興趣點(diǎn),也是可以煥發(fā)生命力的美好。
當(dāng)Leo把自己的升學(xué)規(guī)劃由法醫(yī)改成教育時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)在朝陽凱文,他可能真的達(dá)到了自己當(dāng)時(shí)選擇這里的目的從在曾經(jīng)的平凡中突圍,在曾經(jīng)的迷茫中喚醒。
