埃米尼亞·伊貝拉在《能力陷阱》一書中講道：人們很樂于去做那些我們擅長的事，于是就會一直去做，最終就使得我們會一直擅長那些事。做得越多，就越擅長，越擅長就越愿意去做。這樣的一個(gè)循環(huán)，能讓我們在這方面獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，卻忽視了培養(yǎng)其他同樣重要的能力，從而走向失敗。大家極容易在工作中陷入“能力陷阱”，究竟這樣的陷阱會對我們造成什么影響呢？也許你能在本期《你好！面試官》中找到答案。
第一位求職者李銳，求職方向執(zhí)行校長。求職者開口就是字正腔圓的播音腔，卻有著8年托管機(jī)構(gòu)加K12相結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓大家對他非常好奇。在現(xiàn)場的模擬教學(xué)環(huán)節(jié)，求職者展示了自己研發(fā)的“畫圖入境解析法”，教小朋友學(xué)習(xí)語文。
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李銳不僅自己創(chuàng)業(yè)還兼職司儀、年會主持等工作…面試官姚為覺得這樣似乎不夠?qū)Ｗⅲ^度分散注意力；麗嬌老師則認(rèn)為擁有真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能更好的把相關(guān)課程教好“一線回歸教材，教材反哺一線”。模擬教學(xué)效果似乎獲得了面試官的認(rèn)可，但關(guān)于執(zhí)行校長一職，求職者卻被頻頻滅燈。最重要的原因是求職者陷入了自身能力陷阱，相關(guān)能力與求職崗位無法精準(zhǔn)匹配，使能力顯得浮于表面。這位看起來不錯(cuò)的求職者，最終能得到合適的職位嗎？
第二位求職者是來自黑龍江鶴崗的張睿，求職方向新媒體運(yùn)營。從報(bào)考院校聽取父母建議到來京發(fā)展遭到母親阻止，剛剛23歲的求職者還是義無反顧的走了出來，希望能夠深入學(xué)習(xí)、開闊眼界，她的堅(jiān)持最終也成功打動了母親。如此堅(jiān)定要走出來的張睿，竟然因?yàn)橐粋€(gè)簡單的問題就被面試官張?jiān)娡霚鐭?，又因?yàn)槊嬖嚬購堥囊幌挾鴾I灑現(xiàn)場，這中間到底發(fā)生了什么呢？
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第三位求職者孫晨琳，畢業(yè)于東北師范大學(xué)人文學(xué)院播音與主持專業(yè)，碩士就讀于河北大學(xué)廣播電視專業(yè)，求職方向主持人/記者， 面試官張楠認(rèn)為播音主持專業(yè)開設(shè)過多而主持人需求量其實(shí)沒有那么多，導(dǎo)致產(chǎn)銷不平衡，從長遠(yuǎn)看求職者成為主持人的可能性并不大，麗嬌老師也認(rèn)為目前主持人確實(shí)飽和，可以選擇“曲線救國”。
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本周四晚21：20，鎖定深圳衛(wèi)視《你好！面試官》精彩不見不散。
