密信不翼而飛
一個時辰，一座府邸
局中有局，更有家國大義
由張藝謀導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)
北大藝術(shù)學(xué)院陳宇教授
擔(dān)任原創(chuàng)劇本作者·編劇的電影《滿江紅》
大年初一全國上映
影片上映以來
引發(fā)廣泛討論，實現(xiàn)票房逆勢上漲
其“懸疑管夠，笑到最后”的特點 更是讓觀眾津津樂道
日前，陳宇教授接受了北大官微專訪
講述電《滿江紅》的創(chuàng)作故事
不含劇透，可放心閱讀
“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。”《滿江紅》雋永于祖祖輩輩中華兒女的血脈中，這也是陳宇老師兒時會背的第一首詞，而它蕩氣回腸的詞作與背后忠肝義膽的精魂，正是陳宇創(chuàng)作電影劇本《滿江紅》的靈感緣起。
陳宇創(chuàng)作了一部帶有喜劇元素的懸疑類型片，冷暖相融，從而增強影片的觀賞性，更為精準(zhǔn)地把控觀影情緒效果。確定電影預(yù)期在春節(jié)檔上映后，陳宇確立了這樣的創(chuàng)作意圖——探尋中國人身上跨越古今、跨越外在、歷久彌新的家國情懷的文化共識。
滿江紅和岳飛所呈現(xiàn)出來的忠肝義膽、俠義之氣、義薄云天……這樣的家國情懷是屬于我們中國人文化基因里的東西。
陳宇老師參加影片首映禮
不同的觀影主體對《滿江紅》詞作與英雄熱血的理解語境定有差異，但影片中小人物在困境中的掙扎與執(zhí)著，強大的意志力與熾熱的家國情懷，能夠喚起中華民族文化基因的深層認(rèn)同。在陳宇看來，新春合家歡電影不僅要為團(tuán)聚的親人帶來歡笑，更重要的是“合家”，達(dá)成貫通不同年齡、不同群體的故事趣味和價值認(rèn)同。
我覺得合家歡的本質(zhì)不能狹義地理解為“一起哈哈笑”，更重要的價值是在于這個“合”。也就是說，電影的故事趣味特別是價值觀，應(yīng)該被更廣泛的人群所認(rèn)同，要尋求某種共識，某種共同的趣味和價值觀。
因此，陳宇老師在南宋的歷史框架下創(chuàng)作出了一個虛構(gòu)的故事——
紹興年間，岳飛逝世后四年，宰相秦檜率禁軍赴邊境與金國會談。秦檜宿在當(dāng)?shù)匾粋€大族的宅邸，宅邸封閉且戒備嚴(yán)密，但在會談前夜卻發(fā)生了一樁謎案，金國使者死在宅邸，所攜密信也不翼而飛，“密信很可能是宰相通金的證據(jù)”，效用兵張大與親兵營副統(tǒng)領(lǐng)孫均機緣巧合被裹挾進(jìn)這“比天大”的謎局中，宰相秦檜一邊命兩人一個時辰之內(nèi)找到兇手，否則便有性命之虞，一邊又暗中吩咐宰相府總管何立萬萬不可讓密信內(nèi)容曝光……
從“三一律”到“升維”
《滿江紅》是陳宇教授與張藝謀導(dǎo)演的第三次合作，它同前一次合作的影片《狙擊手》在藝術(shù)創(chuàng)作上都有著三一律的特點，這種敘事方式能夠極大程度地展現(xiàn)故事本身的魅力。所謂三一律，指的是要求戲劇所敘述的故事發(fā)生在一定的時間和地點內(nèi)，情節(jié)則服從于一個主題。
陳宇老師和張藝謀導(dǎo)演在影片首映禮上
與《狙擊手》相比，《滿江紅》的敘事體驗更加極致，情節(jié)高密度與劇情強沖突更為明顯。影片中設(shè)計了復(fù)雜的多重謎局，故事邏輯嚴(yán)謹(jǐn)精妙，事態(tài)變化環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)作者與觀影者之間達(dá)成了良性的精神互動與思考博弈，觀眾不斷對劇情走向進(jìn)行猜測，這也是陳宇敘事美學(xué)的展現(xiàn)，他在創(chuàng)作中有效地考慮了大眾，尤其是青年群體的文化需求，以趣味的敘事設(shè)計吸引更多的青年學(xué)生感悟影片傳遞的文化認(rèn)同。
我希望創(chuàng)作一些大時代下的小人物，在他們的身上折射出群體特征與時代特征，從而把影片的主題上升到社會命題乃至社會痛點。
陳宇教授偏好以微觀敘事切入創(chuàng)作，設(shè)定典型個體，觀察其情感需求與行動，從而指向時代意義，升向更高的維度。凜冽而蕭索的《滿江紅》中有一抹溫暖的紅色，即影片后半段中與櫻桃相關(guān)的故事線。
在陳宇看來，劇本的創(chuàng)作沖動是情感的內(nèi)在力量，創(chuàng)作過程則要運用理性的思維精準(zhǔn)推進(jìn)，在文本設(shè)計層面應(yīng)慎重考慮。經(jīng)過不斷的科學(xué)實踐與提煉思考，陳宇總結(jié)出了“升維”的方法論，即在敘事藝術(shù)作品內(nèi)部中存在著維度系統(tǒng)，要有意識地訓(xùn)練動力思維，注重事態(tài)與人物關(guān)系的層級質(zhì)變。在影片《滿江紅》的創(chuàng)作及后期調(diào)整中，陳宇教授和張藝謀導(dǎo)演都希望把“反轉(zhuǎn)”的特征做到極致，而升維正是有效反轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，同一層級的反轉(zhuǎn)恰如“翻烙餅”一般機械無聊，突破維度改變性質(zhì)的反轉(zhuǎn)才能產(chǎn)生驚喜的能量，使觀眾的精力高度集中，也延展了觀影帶來的余韻。
電影《滿江紅》中，一眾實力演員的精彩表現(xiàn)為觀眾帶來了沉浸式的情感沖擊，笑點、淚點、爽點齊備。張藝謀導(dǎo)演與陳宇教授均認(rèn)為喜劇文本要靈活處理，重視現(xiàn)場交流創(chuàng)作，鼓勵演員在既有表演特質(zhì)上進(jìn)行突破，而主創(chuàng)演員們也把這次拍攝看作重要的突破機遇，在互相碰撞中增進(jìn)了影片的劇場效果，驚喜刺激、高能不斷。影片在配樂方面采用了戲曲與電子樂融合的創(chuàng)新嘗試，既有豫劇的本土性色彩，又有電子搖滾的時代特征，為影片增添了濃墨重彩的節(jié)拍。一位講故事的老師
作為北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的教授，陳宇為本科生和碩博研究生開設(shè)了多門課程，同時指導(dǎo)著畢業(yè)生同學(xué)們的劇本創(chuàng)作與拍攝。對他而言，教學(xué)科研工作與商業(yè)電影創(chuàng)作相輔相成。陳宇尤為注重理論與產(chǎn)業(yè)實踐的融合發(fā)展，分析電影藝術(shù)形式與規(guī)律，以理性邏輯與科學(xué)方法指導(dǎo)具體操作，這也是北大藝術(shù)學(xué)院的電影專家們的研究重點之一。
陳宇稱自己是一位“講故事的人”，隨著故事創(chuàng)作與研究的不斷深入，他對優(yōu)秀故事的追求也愈發(fā)嚴(yán)肅。在北大課堂中，陳宇則成為一位講故事的老師。他不斷啟發(fā)年輕的創(chuàng)作者建構(gòu)對故事的理解，建議同學(xué)們閱讀優(yōu)秀的歷史創(chuàng)作成果。陳宇推薦同學(xué)們以亞里士多德《詩學(xué)》作為文獻(xiàn)閱讀的開始，兼以歷史中無數(shù)優(yōu)秀的創(chuàng)作實踐作品，譬如東方的《水滸傳》和西方威廉·?？思{的意識流小說，在吸納總結(jié)之后探尋出屬于自己的故事方法論。
今年的春節(jié)檔電影展現(xiàn)出強大的復(fù)蘇力量，《滿江紅》等多部影片都有很好的票房表現(xiàn)并收獲了許多觀眾好評。陳宇認(rèn)為，中國電影的總體發(fā)展方向正逐漸向尊重敘事與尊重原創(chuàng)回歸，回到了故事內(nèi)容與人物形象的本體屬性層面。
今年的春節(jié)檔，影院迎回觀眾，形成了非常良好的發(fā)展態(tài)勢。我相信對于中國電影和后續(xù)的發(fā)展來講，這是一個非常好的征兆。我自己也會在其中繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
（原標(biāo)題：陳宇教授再談《滿江紅》）
