穿過60載風霜，“雷鋒”所代表的美好品德與行為，始終在千千萬萬普通人身上延續(xù)。從一時觸動到一世堅守，從青蔥歲月到滿頭華發(fā)，他們用行動，將“學雷鋒”刻寫在生命的年輪上。
他們就是雷鋒，雷鋒又何止于他們。這些層出不窮的凡人善舉，令雷鋒精神熠熠生輝、日久彌新。
趙瑞玲
77歲，退休教師、右安門內(nèi)后身社區(qū)第六黨支部書記。
學雷鋒37年，白紙坊街道優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、巾幗志愿服務(wù)之星。
窗簾約定 志愿之星
趙瑞玲家里的掛歷上，每月的數(shù)字上總是畫著一個個圈，標出“上班”的日子?？伤诵荻嗄?，這是怎么回事呢？
原來，這是趙瑞玲專門為了老街坊薛淑文所做的記錄。她倆因白紙坊街道組織的“窗簾約定”志愿幫扶活動結(jié)對。
“窗簾約定”是一種通過窗簾的拉開或關(guān)上，傳遞屋主是否需要幫助信號的方式，后來成為鄰里之間志愿幫扶活動的代名詞。只要薛淑文“發(fā)出信號”，趙瑞玲一定會上門幫忙。
每逢“上班”，意味著薛淑文的兒子和老伴都要出門工作，身體殘疾還患有低血氧癥等疾病的薛淑文，就主要靠趙瑞玲照顧。
十多年來，“薛淑文家有沒有人，她中午吃什么”是趙瑞玲日復(fù)一日的惦念。直到去年7月，薛淑文去世，趙瑞玲默默換下了自家窗簾，表達對老姐妹的心意。
“窗簾約定”告一段落，趙瑞玲卻沒有閑下來。事實上，薛淑文只是她看顧的諸多街坊之一，住在隔壁的郝月花也是一位殘疾人。打從趙瑞玲1986年搬來，在樓道里碰見拄著雙拐的郝月花，二人之間的情誼便延續(xù)了30多年。
大白饅頭帶上幾個，趕集發(fā)現(xiàn)毛衣不錯捎來兩件，逢年過節(jié)送錢送物，就連郝月花家門上貼的春聯(lián)福字，也是趙瑞玲年年記掛著買來換上?！爸x謝你啊大姐，老讓你惦記。”看著她又拿來一套新床單，忙碌著將自己破了洞的床單替換掉，郝月花眼里噙著淚?！霸鄄徽f那話，都是鄰居，客氣啥呀！”趙瑞玲握了握她的手，溫暖有力。
近來，趙瑞玲腿也不好，爬樓給一位身患糖尿病的街坊送東西的任務(wù)只能交給老伴完成?！奥犝f誰家有困難，我自個兒先過意不去。就想讓人家感到有人在惦記他們，人間不冰冷?！笔菪〉乃o棉襖，站在樓下眺望，不多時見高處窗戶伸出一只手搖晃了幾下?！靶欣?，這我就放心了！”
宋薛宣
66歲，宋記開鎖服務(wù)中心經(jīng)理、大興區(qū)學雷鋒志愿者服務(wù)隊隊長。
學雷鋒37年，獲全國“五一”勞動獎?wù)?、北京市學雷鋒標兵。
一生回報 無怨無悔
垃圾箱滿得要溢出來，大門無人看守，在物業(yè)撤離后的第三天，小區(qū)環(huán)境開始變得混亂。宋薛宣眉頭緊鎖，新物業(yè)還在對接，總不能就這樣由著亂下去?！霸巯葞兔ε桑 彼纱嘁粩]袖子，除了自己那一攤修鎖配鑰匙的活計，其余時間都撲在小區(qū)義務(wù)代管上。足足堅持了近5個月，直到新物業(yè)接手。
作為大興區(qū)學雷鋒志愿者服務(wù)隊隊長，闖進火場營救居民、為老人付醫(yī)藥費……宋薛宣類似付出不勝枚舉。然而他卻越來越少談及自身，而將這些舉動歸結(jié)為善的延續(xù)。
19歲那年，為了能吃頓飽飯，宋薛宣寫下“我想要當兵”，成為北京衛(wèi)戍區(qū)某部一名普通戰(zhàn)士。當時正值3月初，部隊開展“學雷鋒”活動，他第一次知道了什么是雷鋒精神，唱起了《學習雷鋒好榜樣》。
退伍后，宋薛宣帶著修鎖技能來到大興謀生。經(jīng)濟窘迫時，許多熱心人伸出援手?！傲鶟h停車場的曹經(jīng)理，每天給我免一毛錢住宿費，工商局的侯大哥，把他家省下來的糧票和衣服送給我……”這些點滴溫暖，令宋薛宣記了幾十年。他暗下決心，有條件時一定要回報這些恩人，回報這片收留自己的熱土。
懷著這份質(zhì)樸的信念，宋薛宣和幾位同樣熱心公益的個體戶在1987年成立了大興區(qū)學雷鋒志愿者服務(wù)隊，給附近居民義務(wù)修鎖、理發(fā)，幫扶有困難的群眾。沒想到一做就是30多年，加入進來的志愿者還越來越多。直到今天，意氣風發(fā)的“小宋”成了年過花甲的“老宋”，每周工作日的早晚高峰，他還會帶著雷鋒隊的成員站在附近學校路口維持秩序。
有時，宋薛宣也會聽到一些聲音，說他傻，或者說他做志愿者是為了牟利，他從不往心里去?！安筷牻探o我，無論別人說什么，你就做你覺得該做的事情。雷鋒是個好人，我也想像他一樣，一輩子做好事。”
公方彬
61歲，國防大學教授。
學雷鋒41年，獲二級英雄模范獎?wù)?、中國青年五四獎?wù)碌取?/p>
雷鋒精神 靈魂升華
每年資助6所學校，120名學生，每人1000元，總計12萬元，這是國防大學教授公方彬前兩天剛剛完成的“助學賬本”。這樣的義舉，公方彬已經(jīng)堅持了41年，資助金額近300萬元。
敢于做出這樣的承諾，在于公方彬找到了支撐行為的力量源泉——那所記憶深處的山村小學，是他一切思想的原點。
1982年，入伍第二年的公方彬在廣西進行野外訓(xùn)練時，路過當?shù)氐陌字裥W。他探頭張望了一眼，立時心里酸澀不已。十幾個孩子，每人面前一座土坯，用樹枝在上面劃拉，哪看得到紙筆！
公方彬成長于沂蒙山區(qū)，自小求學艱難，眼前境遇勾起他內(nèi)心沉淀，覺得自己必須做點什么。他取出省吃儉用小半年的30元士兵津貼，買了紙筆送去。孩子們小心翼翼摩挲著新本子，喜悅神情讓20歲的公方彬身上涌動起一股莫名暖流。這一瞬間，他仿佛找到了與像自己一樣困難過，或者處在困難中的人交流的渠道。
打那以后，公方彬開始不斷為困境人群寄信匯款。在部隊，他從事思政研究，資助行為令價值、意義等有了具象表達，反過來又持續(xù)強化、支撐其所研究的理論體系。他既是雷鋒精神的傳播者，又是踐行者，二者相輔相成，邏輯自洽，構(gòu)建了他知行合一的理想大廈。
持續(xù)助學，公方彬也曾遭遇過“受傷”和“欺騙”，但他從不多談。他以自身心境轉(zhuǎn)變，將做好事劃為三個階段。其一，不麻木，與痛苦者同感，出于當下的本能去幫助對方。其二，通過幫助他人體驗到充實與滿足，從而愿意繼續(xù)做好事。其三，可能也是很多數(shù)十年如一日以雷鋒為榜樣義務(wù)行善的平凡人都會領(lǐng)悟的，為自身的理念行為而感動。“發(fā)自內(nèi)心的行善，會不斷凈化和升華自己的靈魂?！?/p>
（原標題：崇尚時代的雷鋒）
