極目新聞消息，9月23日，一名博主在社交網(wǎng)絡(luò)平臺分享一篇碩士研究生論文《她為什么換了導(dǎo)師》，該分享獲得過萬點贊，涉及的論文也隨之受到關(guān)注。
據(jù)報道，論文顯示，作者為華東師范大學(xué)教育學(xué)相關(guān)專業(yè)2014級的學(xué)生。該論文為碩士研究生學(xué)位論文，于2017年完成。目前，該論文的知網(wǎng)下載量已超過7000次。在社交平臺上，不少網(wǎng)友認為論文內(nèi)容有趣，對于論文中的案例，有人認為自己和主人公一樣，也有人認為這是學(xué)生過于任性。還有聲音指出，這一研究題目能作為學(xué)位論文，本身也體現(xiàn)了學(xué)校的“開放和包容”。
《她為什么換了導(dǎo)師》在網(wǎng)上走紅
碩士研究生論文《她為什么換了導(dǎo)師》經(jīng)媒體報道后，有的認為這樣的論文課題顯得無聊，沒什么學(xué)術(shù)價值，也有的認為臺面下的導(dǎo)師與研究生關(guān)系被拿到臺面上討論，有積極的意義。
《她為什么換了導(dǎo)師》，這個論文題目看上去有點出人意料，不像學(xué)術(shù)論文那么正兒八經(jīng)，不過，現(xiàn)實中導(dǎo)師與研究生的相處確實是個課題，引發(fā)困擾的有過不少報道，相關(guān)研究也不少。
公開的報道顯示，2015年，時任武漢工程大學(xué)法商學(xué)院副院長、副教授李捷枚發(fā)布的名為《研究生與導(dǎo)師關(guān)系調(diào)查與啟示》的學(xué)術(shù)論文顯示，在師生關(guān)系的和諧度、融洽度中，有26%的人對師生關(guān)系的狀況不夠滿意。其中，有20%的研究生“很少與導(dǎo)師見面”。
2017年，時任華南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委研究生工作部部長蔡茂華發(fā)表了名為《大眾化教育下研究生與導(dǎo)師關(guān)系的調(diào)查與分析》學(xué)術(shù)論文，其中指出，“導(dǎo)師與研究生對師生關(guān)系的屬性認識存在明顯差異”。根據(jù)論文的介紹，導(dǎo)師認為師生關(guān)系中，師徒關(guān)系和家長與子女關(guān)系是主要關(guān)系，占70%以上。研究生認為，師生關(guān)系中，普通師生關(guān)系和老板員工關(guān)系是主要關(guān)系，占50%以上。
以蔡茂華的研究可以發(fā)現(xiàn)，不少導(dǎo)師并沒有擺正與研究生的關(guān)系，無論是家長作風(fēng)或是老板作風(fēng)，都不是應(yīng)有的作派。
也有媒體采訪后梳理出研究生與導(dǎo)師的三種關(guān)系類型，一是家長型：導(dǎo)師形同學(xué)生的家長，對學(xué)生的科研、工作、生活方面處處關(guān)心照顧；二是老板型：導(dǎo)師安排學(xué)生四處接活，學(xué)生成了學(xué)術(shù)“民工”；三是學(xué)究型：導(dǎo)師要求學(xué)生天天泡實驗室做科研。
在《她為什么換了導(dǎo)師》這篇論文中，作者也梳理了五種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系，分別為師徒關(guān)系、雇傭關(guān)系、導(dǎo)學(xué)關(guān)系、指導(dǎo)與被指導(dǎo)、合作伙伴。
導(dǎo)師與學(xué)生都有各自的性格，也有彼此對師生關(guān)系的認知，如何友好相處值得思量。研究“她為什么換了導(dǎo)師”，未必就是無聊的課題。
論文的目錄
以這篇論文來看，屬于師生關(guān)系的案例研究，從作者的個人經(jīng)歷下筆，有親身體驗，寫起來或許有更深切的體會，論文小節(jié)標(biāo)題中包括“遭遇‘下馬威’”“蒼白蜜月期”“實習(xí)風(fēng)波‘劫’”等，博主稱其為“學(xué)術(shù)圈自己的小說”。論文的前半部分似乎以敘述為主，后半部分則帶有分析研究的學(xué)術(shù)味，諸如在“反思換導(dǎo)師事件”這一部分中，作者認為，存在導(dǎo)師準(zhǔn)入制度固化封閉、導(dǎo)生匹配制度僵化單一、教育性和學(xué)術(shù)性淡化、導(dǎo)師評價主體單一、導(dǎo)師評價過程和方法缺乏系統(tǒng)性、導(dǎo)生主體責(zé)任意識不足等情況。
導(dǎo)師與學(xué)生原本可以是相互尊重、彼此合作的友好相處模式。2020年，教育部印發(fā)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，要求“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”，導(dǎo)師不得要求研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會服務(wù)無關(guān)的事務(wù)，要“既做學(xué)業(yè)導(dǎo)師又做人生導(dǎo)師。”
導(dǎo)師與研究生的相處是有邊界的，《她為什么換了導(dǎo)師》在網(wǎng)上走紅了，如果能引發(fā)有關(guān)師生關(guān)系的思考，促進導(dǎo)師與研究生的良性互動，也就不會枉費筆墨。
