復(fù)習(xí)計劃要全面。有的考生先復(fù)習(xí)自己喜歡的科目，不喜歡的科目就放在后面。有的考生把自己的強(qiáng)項放在復(fù)習(xí)前面，對弱項的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項越來越強(qiáng)，弱項卻從未得到實質(zhì)性的改善。正確的做法是揚(yáng)長補(bǔ)短。
如何復(fù)習(xí)期末1？記住基礎(chǔ)知識。
考試時，孩子總是莫名其妙地丟分，每次檢查試卷，都會發(fā)現(xiàn)都是低級錯誤。這不是錯別字，這是混淆概念，回答問題是錯誤的，因為你沒有檢查清楚。更可怕的是，大多數(shù)孩子誤以為自己可以，卻粗心大意。
一位有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師指出：低級錯誤的背后，有基礎(chǔ)知識不扎實的漏洞。如果不及時檢查差距，掌握知識，孩子只會越來越差。
課本上的生詞、古詩、名句、基本概念你都背過了嗎？你能從各種例子中得出推論嗎？是否建立了知識體系，能夠清晰區(qū)分各種概念，知道不同知識點之間的關(guān)系？你理解每節(jié)課的重點和難點了嗎？
基礎(chǔ)知識不扎實，孩子再怎么努力，也很難拿高分。首先要打好基礎(chǔ)，才能在堅實的“基礎(chǔ)”上建“高樓”。
2.特別注意期末的錯題本。
很多老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)錯題本就是分?jǐn)?shù)本，用好比刷題更有用。
通常情況下，孩子可能會認(rèn)為做錯題是一件費時費力的事情，用處不大。只有在考試前，他們才會明白錯誤課本的重要性。
每次考試后，孩子都要及時收集錯題，分類做好，不要只抄錯題。分析每個錯題的原因，留一個空白，以后再做。
考試前，拿出錯誤的課本，努力學(xué)習(xí)。你不能只是掃描錯誤的問題，掩蓋答案，然后把問題當(dāng)成新問題做幾次，直到你答對為止。如果還是做錯了，就要分析原因，是沒有掌握知識還是混淆了概念。
最好多準(zhǔn)備同類型的題，因為考試不會出原題，所以要舉一反三。
考試固然重要，但孩子進(jìn)步的態(tài)度更重要。學(xué)生和家長都應(yīng)該明白，考試最大的功能是“診斷”，而不是“質(zhì)疑”或“自責(zé)”。
所以，在每一次考試中，我們都要努力讓考試的價值最大化，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題才是最重要的。
高一期末如何高效復(fù)習(xí)？一個相對完善的時間表，不僅要涵蓋每個月的整體安排，還要涵蓋每個月、每天、每小時的詳細(xì)規(guī)劃。
2.應(yīng)該有復(fù)習(xí)計劃的空間，不要“一點都不算”。比如晚上7: 00到8: 00復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8: 00復(fù)習(xí)英語會太緊，7: 00到8: 00之間應(yīng)該有一個數(shù)學(xué)的緩沖區(qū)，8: 15以后留給英語，這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完，喝一口水，休息一下，不要“轉(zhuǎn)身”。
而且，留有余地也能保證之前計劃的完成?；蛘咭?點到8點的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)為例。如果是時候了，但還有一個問題要完成呢？有了15分鐘的回旋余地，孩子就能解決具體問題，不會產(chǎn)生浮躁的情緒。
能夠發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)，課前把這部分知識補(bǔ)上，以免上課時成為絆腳石。這樣，你就會順利理解新知識。我相信如何在期末考試結(jié)束時學(xué)習(xí)這篇文章可以幫助你。與好朋友分享時，也歡迎有興趣的朋友討論。
