高三學(xué)生選擇輔導(dǎo)形式，要考慮到自身的學(xué)習(xí)情況，每一種輔導(dǎo)形式的優(yōu)劣，還有要考慮到自己的學(xué)習(xí)更適合哪一種輔導(dǎo)形式，在一對(duì)一和小班課的選擇上，建議高三學(xué)生們盡量選擇一對(duì)一，因?yàn)橐粚?duì)一更節(jié)省時(shí)間效率更高，徐州市的高三一對(duì)一補(bǔ)習(xí)比較靠譜的是吾愛知道，口碑和滿意度都不錯(cuò)，家長(zhǎng)們可以撥打電話了解!
高三是選擇一對(duì)一好，還是跟著小班課好?
第一，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的話，我個(gè)人覺得還是一對(duì)一要好很多，你只需要把自己的弱點(diǎn)問題提出來，輔導(dǎo)老師可以有針對(duì)性的輔導(dǎo)，增強(qiáng)的可能性大。
第二，如果找不到好的一對(duì)一的輔導(dǎo)老師，也要選擇有資質(zhì)、質(zhì)量高的小班課，上課之前要實(shí)地調(diào)查一下，問問其他同學(xué)，小班課的質(zhì)量，老師的教學(xué)水平如何，之后再做決定。如果盲目進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量不高的小班課，肯定是耽誤時(shí)間，連回頭的機(jī)會(huì)都沒有了。
第三，不管選擇哪種方式，個(gè)人的態(tài)度和學(xué)習(xí)的自覺性才是提升分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。只有自己愿意補(bǔ)習(xí)，自己愿意吃苦，這樣的補(bǔ)習(xí)才能提升分?jǐn)?shù)。如果被家長(zhǎng)逼迫補(bǔ)習(xí)，肯定是沒有效果的。
一對(duì)一和小班課都各有其優(yōu)缺點(diǎn)，但我更建議你選擇一對(duì)一。我主要從時(shí)間和效率兩方面進(jìn)行分析。
時(shí)間方面，離高考只有兩個(gè)月的時(shí)間，無疑時(shí)間是緊迫的，所以我們要把握這兩個(gè)月里的每分每秒。查漏補(bǔ)缺，鞏固每個(gè)細(xì)節(jié)考點(diǎn)、不斷回顧錯(cuò)題和努力沖刺沒有把握好的知識(shí)點(diǎn)，四個(gè)環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，一個(gè)月里要對(duì)六科都按照這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)是一個(gè)巨大的工程。所以我們選擇在這寶貴的時(shí)間里還選擇花時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，我們就要清楚認(rèn)識(shí)我們要一對(duì)一輔導(dǎo)的目的是什么。
效率方面，對(duì)比小班課，其人數(shù)起碼有3個(gè)人以上組成。因?yàn)闀r(shí)間的限制，老師無法針對(duì)我們自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一一講解分析，也無法把握我們個(gè)人的薄弱環(huán)節(jié)，哪些需要講哪些需要跳過，無法做到統(tǒng)一，所以效率不高。
徐州市的高三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)分享：
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