超九成受訪者關(guān)注綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考成績(jī)

上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對(duì)2005名受訪者進(jìn)行的調(diào)查顯示，91.2%的受訪者關(guān)注綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)入考試成績(jī)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入考試成績(jī)，回答者最關(guān)心的問題是評(píng)價(jià)如何科學(xué)客觀。

91.2%的受訪者關(guān)注綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，包括中考成績(jī)

趙剛是安徽宣城市民，兒子今年讀中學(xué)二年級(jí)。趙剛說，他和周圍的監(jiān)護(hù)人都關(guān)注綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)被列入考試體系。聽說要執(zhí)行，現(xiàn)在這里沒有具體的文件。這是教育評(píng)價(jià)機(jī)制的重要變化，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、監(jiān)護(hù)人培養(yǎng)孩子的方法產(chǎn)生了很大的影響。

西南大學(xué)教育學(xué)部教授唐智松非常贊成將綜合素質(zhì)納入考試成績(jī)。中考是檢驗(yàn)義務(wù)教育成績(jī)的重要工具。義務(wù)教育屬于基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育如名字所示，是重視基礎(chǔ)教育，而不是比賽級(jí)優(yōu)勢(shì)的教育?；A(chǔ)教育階段的基礎(chǔ)如何，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是基本指標(biāo)。根據(jù)

的調(diào)查，91.2%的受訪者關(guān)注綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)并列入中考成績(jī)，其中29.0%的受訪者關(guān)注。交互分析發(fā)現(xiàn)，二線城市受訪者對(duì)此最為關(guān)注，接下來是三、四線城市、一線城市。

89.3%的受訪者認(rèn)為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)逐漸納入考試成績(jī)，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的執(zhí)行具有重要意義。

唐智松認(rèn)為，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考成績(jī)，一是有利于將中小學(xué)教育引向?qū)W生終身發(fā)展的基礎(chǔ)方向，有利于克服當(dāng)前學(xué)校集中培養(yǎng)的現(xiàn)象，二是有利于將家庭教育引向促進(jìn)兒童綜合發(fā)展的方向，有利于克服當(dāng)前家長(zhǎng)唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象，三是有利于中小學(xué)生學(xué)習(xí)引向全面發(fā)展的方向，有利于克服當(dāng)前學(xué)生刷題式學(xué)習(xí)的現(xiàn)象

71.6%的回答者關(guān)心綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如何科學(xué)客觀

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入考試成績(jī)，回答者最關(guān)心的問題是什么？據(jù)調(diào)查，71.6%的受訪者關(guān)心評(píng)價(jià)如何科學(xué)客觀，64.0%的受訪者關(guān)心實(shí)施過程如何常態(tài)化，避免過場(chǎng)、沖突，61.0%的受訪者關(guān)心如何保證評(píng)價(jià)的公開、公平、公正。

趙剛表示，他最關(guān)心的是綜合素質(zhì)如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)的量化評(píng)價(jià)，各地具體情況不同，其中存在水分，或者流入形式，就失去了本來的意義。

江蘇常州某中學(xué)初一班主任路文明表示，他所在學(xué)校已經(jīng)執(zhí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。在他看來，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)測(cè)定和許多其他標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步完善。在執(zhí)行過程中，如何評(píng)價(jià)學(xué)校和教師，現(xiàn)在還很模糊。

四川自貢初中教師劉國(guó)勝所在學(xué)校目前尚未開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，在他看來，確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是最迫切的。此外，具體哪些方面應(yīng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，慎重測(cè)量，避免貪污腐敗，每個(gè)人實(shí)際上都滿分。

綜合素質(zhì)納入中考評(píng)價(jià)，從一開始就需要設(shè)計(jì)?！碧浦撬烧J(rèn)為，第一，要針對(duì)初中畢業(yè)生的畢業(yè)水準(zhǔn)，組織專家研制相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性；第二，要建立由評(píng)價(jià)專家、班主任及任課老師、家長(zhǎng)代表、社區(qū)及教育行政領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)委監(jiān)察部門等共同組成的評(píng)價(jià)委員會(huì)，保證評(píng)價(jià)的權(quán)威性；第三，要發(fā)揮班主任在引導(dǎo)學(xué)生提高綜合素質(zhì)、積累綜合素質(zhì)材料、組織學(xué)生開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、協(xié)商化解評(píng)價(jià)中的矛盾等環(huán)節(jié)的作用，保證評(píng)價(jià)的有序性；第四，要引導(dǎo)學(xué)生了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、積極發(fā)展綜合素質(zhì)、理性對(duì)待綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，保證評(píng)價(jià)以學(xué)生為本。

唐智松建議，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)一方面要考慮通用性，即真正反映被評(píng)價(jià)者的重要能力、必要品格素質(zhì)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適合城鄉(xiāng)各類學(xué)生，另一方面，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作時(shí)要注意城市、農(nóng)村、郊區(qū)結(jié)合部等地區(qū)學(xué)生的生活環(huán)境和素質(zhì)差異，基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

參與此次調(diào)查的受訪者中，生活在一線城市的占28.2%，二線城市的占46.9%，三四線城市的占21.0%，城鎮(zhèn)和縣城的占3.5%，農(nóng)村的占0.4%。00后占1.7%，90后占27.5%，80后占51.8%，70后占14.3%，60后占4.0%。

中國(guó)青年報(bào)中青在線記者杜園春實(shí)習(xí)生王一帆來源:中國(guó)青年報(bào)