學生家長提供的北京某中學初一南方研究旅游報價明細。記者黃哲程攝影
最近，中小學迎來了游學熱潮，很多學校組織學生去國內外研究旅行。記者訪問了北京市的一些中學將學生的研究旅行表現(xiàn)納入綜合素質評價體系。
根據(jù)北京市教委3月19日發(fā)表的2019年招聘政策，綜合素質評價首次納入考試成績。根據(jù)政策，高中招生分為提前招生、校額招生、統(tǒng)一招生和補充四個階段。其中，校額到校的錄取成績由中考文化課成績、初中綜合素質評價成績和體育成績組成，中考文化課和綜合素質評價成績滿分為540分，按7:3的比例計算。
在研究旅行很熱的同時，家長報告說很多研究旅行都是自愿申請的，但是因為學校把它納入了綜合素質評價，所以不能不報告。對此，校方表示，研學旅游自愿參加，也可以用其他實踐活動代替。
北京許多學校開設研究旅游
最近，新京報記者在北京市海淀和東城兩區(qū)訪問了許多學校。據(jù)家長和學生介紹，北京實驗學校海淀校區(qū)、北京理工大學附屬中學分校、北京市第一零九中學、廣渠門中學、北京市第五十中學等開設了研究旅行活動，旅行場所包括南京、杭州、加拿大、澳大利亞等。其中，北理工附中分校和北京實驗學校海淀校區(qū)兩所學校的中學部已將研究旅行納入綜合素質評價體系。
海淀區(qū)一所中學的兩名中學三年級學生告訴記者，他們在中學二年級的北京杭州研究旅行。據(jù)介紹，研究旅行狀況被納入綜合素質評價，他們班自愿申請。另一名中學二年級學生上學期參加了去蘇州和杭州的研究旅行，他們班要求所有人報名參加。記者聯(lián)系了該校研究旅游項目的負責人，對方沒有對此作出反應。
東城區(qū)的中學開設了國內研究旅行和海外課程，面向高中生。今年該校的海外課程活動分別去加拿大和意大利，約2周。記者采訪了5名該校學生，除了1人申請加拿大的海外課程項目外，其他4人沒有申請。
該校境外項目相關負責人向記者傳達，海外課程由區(qū)教委國際教育交流中心等組織向全區(qū)學校推薦，暑假期間安排國內外學生交流訪問，學生自愿申請?；顒觾热菀哉n程教學為主，學員與本地師生近距離交流學習。此外，負責人表示，該活動與綜合素質評估無關。
該負責人認為，與家庭多帶帶旅行不同的是，這樣的活動以學習為中心。不同學生在活動中獲得的收益可能不同，但整體上這樣的活動為學生提供平臺，有助于擴大學生的視野，增加知識，提高綜合素質。
■訪問
家長擔心活動半強制的學校方面:自主實踐活動也計算
海淀區(qū)初中的初中生家長王先生告訴記者，6月份學校組織學生去南方的研究旅行，班上有30多名學生申請了活動是自愿申請的，但是孩子說研究旅行會和綜合素質評價分數(shù)有關系另一位家長比先生認為研究旅行很有意義，但他認為活動不應該與綜合素質評價聯(lián)系在一起。綜合素質評價會進入考試成績。這不是半強制性的活動嗎？記者問他是否知道研究旅行與綜合素質評價有關，如何計算得分，老師說不清楚。
東城區(qū)光明路附近某中學相關負責人告知記者，該校高校研學旅游可作為一項內容由學員自愿填寫綜合素質評估平臺，也可以通過社團活動、選修課等其他內容替代。該校中學部沒有設立研究旅行，但設立了學農活動，主要組織校內學生在北京市內參加學農活動，為期一周。
2 家長稱部分收費商業(yè)化 校方：將與旅行社協(xié)商
目前大部分學校開展的研學旅行采取與旅行社合辦的模式，行程安排和價格由旅行社初步擬定。在記者探訪的學校中，國內5日研學旅行價格一般在3000至5000元，境外兩周研學旅行費用約為3萬至5萬元。在受訪的學生中，選擇國內研究旅行的人占多數(shù)。另外，在費用信息公開方面，記者訪問的學校中，只有少數(shù)學校向監(jiān)護人公開了研究旅行的費用明細，其馀學校只向監(jiān)護人提供費用總額。
東城區(qū)中學二年級提供的行程清單上，兩個海外課程分別去加拿大和意大利，11天和12天，費用總額為34800元，但清單上沒有列出收費明細。
海淀區(qū)某中學則向家長公開了收費明細。在家長王先生提供的游學清單上，記者看到5天的研學旅行費用為3980元，游覽地點包括南京大屠殺遇難同胞紀念館、西湖和魯迅紀念館等。旅行中還設置了南京大學講座、漢服行謝師禮、杭州西湖光學現(xiàn)象等眾多教育內容。
讓孩子跟著學校開闊視野，我作為監(jiān)護人贊成，總價格可以接受，學校列出收費明細，透明。王先生說。但是，他對收費明細的具體條目提出了疑問。例如，研究手冊50元，活動主題橫幅80元，服務費250元，研究旅行的本來目的是教育，這樣的費用不是太商業(yè)了嗎？
■聲音
各方應協(xié)商研究旅游方案
對于家長的疑問，21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，研究旅游和綜合素質評價聯(lián)系本身沒有問題，但建議學校事先采用家長聽證會等方式，研究旅游方案、具體項目價格、活動內容、綜合素質評價方式等內容熊丙奇說，如今許多家長不清楚綜合素質評價方案，不清楚如何實施，說明透明度還不夠。
綜合素質評價突出客觀真實，具體推廣時要結合學員情況，公平面對每一位學員，形成評價學員學習能力、身心素養(yǎng)等各方面完善的平臺體系。熊丙奇表示，研究旅行可以作為綜合素質評價的依據(jù)，但在評價過程中，不是參加活動的次數(shù)，而是重視學生在活動中的表現(xiàn)和收獲。另外，研學旅游的內容要充實，真正注重學生的體驗過程。綜合素質評價重視經驗，形式化、過路、相互比較。
熊丙奇認為，如果研究旅行順利，可以擴大學生的視野，了解其他地區(qū)的風土人情和教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的團隊意識，提高人際關系能力。
■鏈接
多省將研究旅行納入教育計劃
2016年，教育部等11個部門發(fā)表了《關于推進中小學生研究旅行的意見》，中小學評價學生參加研究旅行的狀況和效果，將評價結果逐漸納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。
