武術(shù)是中華民族四大國粹之一，武術(shù)伴隨著中國歷史與文明發(fā)展，走過了幾千年的風(fēng)雨歷程，成為維系這個(gè)民族生存和發(fā)展的魂。習(xí)武不僅能強(qiáng)身健體，還能防御敵人的攻擊。
通過武術(shù)課，學(xué)生們可以了解中華武術(shù)和中華文化，傳播中華文化，使更多學(xué)生進(jìn)入中國武術(shù)文化。通過武術(shù)的鍛煉，也能培養(yǎng)大學(xué)生的愛國意識(shí)、民族自信、自尊心和自豪感，激發(fā)大學(xué)生獻(xiàn)身于祖國建設(shè)的使命感，使學(xué)生成為理想、負(fù)責(zé)人的感動(dòng)青年。
決定將武術(shù)引入萌芽體育教室。在這次萌芽武術(shù)課的教育中，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行五步拳的基本教育，五步拳是整個(gè)武術(shù)課程中最基本的基本工作課程，是掌握武術(shù)其他拳種課程的重要基礎(chǔ)，通過五步拳的練習(xí)可以提高身體的協(xié)調(diào)能力，掌握動(dòng)作與動(dòng)作之間的聯(lián)系要領(lǐng)，提高動(dòng)作質(zhì)量
第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師和學(xué)生采用拳擊禮，和其他課程的老師和學(xué)生的好方法不同，學(xué)生們?cè)谖覍?duì)不起的禮物好的時(shí)候當(dāng)然有很多困惑，我也不為難。首先，詢問是否知道武術(shù)，是否知道武術(shù)的人，通過觀察學(xué)生們幾乎沒有接觸過武術(shù)，不知道武術(shù)，正好可以吵鬧。首先，本課介紹葉問、黃飛鴻等武術(shù)和電影明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，強(qiáng)調(diào)了拳擊禮在武術(shù)中的重要性和拳擊禮的意思和動(dòng)作的規(guī)范。抱拳禮是左掌右拳，左掌是文，右拳是武，文武兼學(xué)，虛心，渴望知識(shí)，等待師友和前輩的指導(dǎo)。
既然拳擊禮有拳擊手，拳擊和手的手型練習(xí)是必不可少的。第一課除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)拳擊和手掌兩種手型外，還有三種手型和弓、馬、仆、虛、休息五種手型練習(xí)，為下一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)硬的基礎(chǔ)。
由于其他課程的需求，本共4節(jié)武術(shù)課調(diào)整為3節(jié)課，必須加快教育和學(xué)習(xí)進(jìn)度，在時(shí)間緊湊的情況下也能及時(shí)調(diào)整和改變教育計(jì)劃，下一節(jié)課在這2節(jié)課時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)5步拳的整個(gè)課程。
在教育過程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生有技術(shù)差異，為了讓各級(jí)學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在教育過程中分層教育學(xué)生。作為初學(xué)武術(shù)的學(xué)生，他們的武術(shù)基本工作還不牢固，通過上課時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了武術(shù)知識(shí)、技術(shù)，必須為學(xué)生建立正確的動(dòng)作技術(shù)概念。
以各種練習(xí)方式達(dá)到制定的教育目標(biāo)，最后以攻防意義和動(dòng)作一致的展示形式體驗(yàn)這門課的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)全過程中集中化與分散化相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
體育教育應(yīng)遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線的原則，使學(xué)生感到愉快、自然。其次，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，有學(xué)生、自學(xué)、互學(xué)、展示、糾正，最大限度地給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
武術(shù)課的3節(jié)課，學(xué)生們積極合作，取得了令人滿意的結(jié)果，對(duì)武術(shù)課的感觸主要有以下幾點(diǎn):
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>不足之處:
1.課堂氣象有時(shí)過于死板，無聊2.有些學(xué)生基本工作不牢固，有些步驟和手型不標(biāo)準(zhǔn)
3.有時(shí)課堂上學(xué)生會(huì)吵鬧，沒有立即阻止。
總的來說，這次武術(shù)課是成功的課，學(xué)生們也跟上老師們上課的步伐，短時(shí)間內(nèi)很多學(xué)生基本上都掌握了五步拳的動(dòng)作技術(shù)。這次武術(shù)課可以突出學(xué)生為主體和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，整個(gè)教育體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教育模式，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。
學(xué)生們基本上掌握了五步拳的動(dòng)作技術(shù)，但學(xué)生上課時(shí)間少，上課后需要多練習(xí)和鞏固。為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，我們正好利用文藝晚會(huì)的武術(shù)表演作為學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)五步拳的練習(xí)。文藝晚會(huì)的表演優(yōu)先，鼓勵(lì)學(xué)生自我展示，勇敢地表現(xiàn)自己，選擇優(yōu)秀的學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，準(zhǔn)備文藝晚會(huì)的武術(shù)表演，鼓勵(lì)其馀學(xué)生在課后自主練習(xí)。
通過學(xué)生們的練習(xí)，終于在文藝派對(duì)上展示了自己，他們?cè)诒硌葜袘?yīng)該出現(xiàn)的臉已經(jīng)沒有保留，整個(gè)武術(shù)表演被稱為將派對(duì)推向高潮的武動(dòng)萌芽。今晚會(huì)成為我們每個(gè)人的美好回憶！
