具有青年鍛煉，鄉(xiāng)村發(fā)展，國家振興的信念，嶺南師范學(xué)院美術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院名陽三鄉(xiāng)村隊(duì)在湛江市遂溪縣楊柑町干留小學(xué)進(jìn)行社會實(shí)踐活動。
來到干留小學(xué)，進(jìn)入辦公室，我看到的是我們見過的熟悉的老師們，其中的李老師認(rèn)識了我。我記得你！可能是被你的氣場所吸引了，感覺你很有溫度，第一次見面你熱情地跟我打招呼，給我留下了深刻的印象！一下車，老師就拉著我說。原來我在老師心這樣的存在，我很感動。在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐之前，團(tuán)隊(duì)相關(guān)成員對兒童暑假作業(yè)進(jìn)行了分類整理，了解了小學(xué)的情況。
令人難忘的是，我對鄉(xiāng)村教師的看法有了不同的解釋，我認(rèn)為這里的老師大部分被調(diào)配，受鄉(xiāng)村風(fēng)氣的影響，鄉(xiāng)村村民應(yīng)該是暴力的，老師和孩子的交流有問題，老師可能不太在意這些孩子的發(fā)展。但是，我發(fā)現(xiàn)我理解錯了。我們一進(jìn)來，老師就說:你們來真好我和孩子們一樣期待著大家的到來！老師們想和我們深如何發(fā)展孩子們的興趣，如何發(fā)展學(xué)校，我們青年如何與學(xué)生交流等。我感慨他們對學(xué)生的愛，超越了老師應(yīng)該的關(guān)懷，對他們的學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。
在學(xué)習(xí)方面，由于經(jīng)濟(jì)原因、環(huán)境原因，當(dāng)?shù)貙W(xué)生不屬于自己的正規(guī)筆記本，課堂筆記只能在課堂上寫在紙上，我發(fā)現(xiàn)他們寫的字很小，這可能是為了節(jié)省紙張，這也值得我們深思。學(xué)習(xí)物資不足的我們，是否應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí)，節(jié)約資源，充分利用。我們應(yīng)該為他們提供必要的物資，發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)能力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
孩子們渴望教育?！崩蠋熣f，“即使他們很用心，但是方法上面，我們還是不知道怎么去引導(dǎo)，他們學(xué)習(xí)比較孤單，比較無助?！蔽倚南?，是啊，在這里的小朋友經(jīng)歷了什么，跟在城鄉(xiāng)的孩子的差距是什么，仍需要我們進(jìn)一步去研究，幫助他們。一般在學(xué)校待的時間長，學(xué)習(xí)的時間會更加充足，但是學(xué)校出于安全考慮，在不上課的時候就得讓學(xué)生回家，而整個學(xué)校只有30來個學(xué)生。就在這時，我手機(jī)接到了一條我妹妹發(fā)來的信息，她去學(xué)習(xí)游泳，很開心，我沒有回消息，但是我內(nèi)心顫抖了一下，在這里的小朋友內(nèi)心是多向往這種機(jī)會啊。
本來想深刻理解學(xué)生的進(jìn)一步情況，老師接到電話后，匆匆告別。走路的是老師，留下的是不放棄的心，我們不約而同地安靜下來，我們要在這方面努力，用我們的專業(yè)力量改善孩子們的教育環(huán)境，給孩子們一對一的跟進(jìn)，建立信賴。
這就引起了我們進(jìn)一步的思考，如果我們離開了，我們?nèi)绾闻c他們溝通，這也影響了我們，城里的孩子進(jìn)入這里后，一定會有深刻的感受。這些孩子們，像沒有雕刻、自然形成的工藝品一樣，我無法表現(xiàn)他們，他們純真，對知識的渴望。這需要我們雙向?qū)W習(xí)，以大學(xué)生的身份向更大的目標(biāo)努力。和同學(xué)們一起度過只有幾天，多年后，我們能否留住最初的我們，值得深思。
