這是因?yàn)槿A大的平臺(tái)好，華工的大力支持華大-華工模式，從2009年簽署協(xié)議的介紹可以瞥見一角。
華南理工大學(xué)和深圳華大基因研究院簽署“基因組科學(xué)人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議”，雙方聯(lián)手組建“基因組科學(xué)創(chuàng)新班”，為優(yōu)秀學(xué)生提供個(gè)性化培養(yǎng)，并探索產(chǎn)學(xué)研一體化的多模式合作辦學(xué)新路。目前已經(jīng)有10名大三學(xué)生入選。
“創(chuàng)新班”將按照“2.5+1.5”模式開展基因組科學(xué)人才培養(yǎng)，即學(xué)生前兩年半在學(xué)校完成學(xué)業(yè)，后一年半在深圳華大基因研究院完成學(xué)業(yè)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生所屬專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃和深圳華大基因研究院的專業(yè)培養(yǎng)要求，為學(xué)生制訂個(gè)性化的人才培養(yǎng)計(jì)劃。
深圳華大基因研究院理事長(zhǎng)、中科院院士楊煥明介紹，華大將與有意向的學(xué)生簽署預(yù)招聘協(xié)議，這批學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，華大與達(dá)到預(yù)招聘協(xié)議規(guī)定要求的學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同。
華工副校長(zhǎng)邱學(xué)青表示，華大與華工聯(lián)合組建“創(chuàng)新班”，開展基因組科學(xué)人才聯(lián)合培養(yǎng)的做法，有利于學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，探索高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的運(yùn)行機(jī)制。
學(xué)生前五個(gè)學(xué)期在學(xué)校、后三個(gè)學(xué)期在華大基因研究院,學(xué)分可互換
大三學(xué)生進(jìn)入國(guó)家頂尖科研機(jī)構(gòu)“修讀”,學(xué)分可與專業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換,還有機(jī)會(huì)參與世界頂級(jí)論文著作!昨日,華南理工大學(xué)與深圳華大基因研究院正式簽署人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議,組建“基因組科學(xué)創(chuàng)新班”,10名大三學(xué)生通過這種“個(gè)性化人才”培養(yǎng)模式,直接跳入了華大基因研究院。
據(jù)介紹,該校共有10名大三學(xué)生經(jīng)過層層筆試、面試的篩選,進(jìn)入了科學(xué)創(chuàng)新班,主要來自生物技術(shù)、軟件工程等專業(yè),他們將于今天開始到華大基因研究院工作。這10名學(xué)生多為成績(jī)佼佼者,也有幾名是基因科學(xué)領(lǐng)域的偏才。
據(jù)介紹,創(chuàng)新班學(xué)生按照“2.5+1.5”模式開展培養(yǎng),前五個(gè)學(xué)期在學(xué)校完成學(xué)業(yè),后三個(gè)學(xué)期在深圳華大基因研究院完成學(xué)業(yè),學(xué)分可與專業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換。
華大基因研究院在短短數(shù)年里完成了水稻、家蠶、家雞等一系列重要物種的全基因測(cè)序。他們?cè)谏钲诮ㄔ阂荒陜?nèi),又完成了第一個(gè)中國(guó)人“炎黃一號(hào)”個(gè)人基因組測(cè)序,與英美兩國(guó)共同領(lǐng)銜國(guó)際“千人基因組計(jì)劃”,成為公認(rèn)的國(guó)際頂尖基因組研究機(jī)構(gòu),因而也成為眾多生物學(xué)子心目中的“榮譽(yù)殿堂”。
華南理工大學(xué)與深圳華大基因研究院“基因組科學(xué)人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議”簽署儀式上了解到,雙方將合作組建“基因組科學(xué)創(chuàng)新班”,首批10名學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生,均為華工大三年級(jí)本科生。
華工:
制定相關(guān)學(xué)分轉(zhuǎn)換政策
簽約現(xiàn)場(chǎng),華大方面負(fù)責(zé)人、中科院院士、著名科學(xué)家楊煥明教授當(dāng)場(chǎng)將10名學(xué)生錄用為該院“新員工”。
據(jù)悉,創(chuàng)新班將按照“2.5+1.5”模式開展基因組科學(xué)人才培養(yǎng),即前五個(gè)學(xué)期在學(xué)校完成學(xué)業(yè),后三個(gè)學(xué)期在深圳華大基因研究院完成學(xué)業(yè)。首批學(xué)生均為來自生物科學(xué)與工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、軟件學(xué)院和理學(xué)院等相關(guān)專業(yè)的三年級(jí)本科生。
校方稱,學(xué)校將根據(jù)學(xué)生所屬專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃和深圳華大基因研究院的專業(yè)培養(yǎng)要求,為學(xué)生制訂個(gè)性化的人才培養(yǎng)計(jì)劃。深圳華大基因研究院將選派具有一定專業(yè)理論水平和教學(xué)能力的專家,以兼職形式進(jìn)行創(chuàng)新班專業(yè)課程教學(xué),并擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師。華工也已經(jīng)制定了相關(guān)的學(xué)分轉(zhuǎn)換政策。同時(shí),深圳華大基因研究院與有意向的學(xué)生簽署預(yù)招聘協(xié)議,這批學(xué)生完成學(xué)業(yè)后,深圳華大基因研究院與達(dá)到預(yù)招聘協(xié)議規(guī)定要求的學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同。華工副校長(zhǎng)邱學(xué)青還希望,創(chuàng)新班的同學(xué)將來能有本碩博八年連讀的機(jī)會(huì)。
班級(jí)成員、此前已經(jīng)在華大實(shí)習(xí)過的生物技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生金鑫對(duì)自己的前途充滿期待,他“希望自己成為基因組方面的科研工作者”。據(jù)悉,華工生物與工程學(xué)院從2006年暑假開始就組織一、二年級(jí)本科生去北京等地的知名高校、頂尖研究所進(jìn)行科研實(shí)習(xí),并設(shè)萬元重獎(jiǎng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。在深圳華大基因研究院實(shí)習(xí)的過程中,2名2004級(jí)本科畢業(yè)生還參加了該院“炎黃一號(hào)”基因組研究,成為Nature雜志封面文章的合作者。
研究院:
大二學(xué)生已具備科研能力
對(duì)于本科階段學(xué)生是否應(yīng)該強(qiáng)化基礎(chǔ)教育以及中低年級(jí)本科生是否具備科研能力的疑問,校方與研究院一致表示:以往的教育觀念是落伍的,個(gè)別低年級(jí)本科生完全可以進(jìn)行科研工作,“學(xué)術(shù)無起點(diǎn)”。
此番“錄用”華工本科生,楊煥明有兩條標(biāo)準(zhǔn):一是腦子聰明,二是“不要不太了解社會(huì)”,他說,“大二年級(jí)的本科生就基本上具備科研能力了,新一代學(xué)生的思維方式比我們好得多。在華大實(shí)習(xí)的兩位華工學(xué)生在Nature上發(fā)表文章時(shí)也才是本科四年級(jí)”。
邱學(xué)青認(rèn)為,低年級(jí)本科生進(jìn)行科研活動(dòng)可以彌補(bǔ)當(dāng)前大學(xué)生專業(yè)意識(shí)不足的問題,“通過科研學(xué)習(xí)了解了專業(yè),才能愛好這個(gè)專業(yè)。華工軟件專業(yè)一個(gè)學(xué)生大一暑假去華大實(shí)習(xí),帶著問題回到了學(xué)校,三天就看完了一本厚厚的計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的英文書,比看小說都快!”
“加拿大滑鐵盧大學(xué)就沒有就業(yè)中心,只有幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)的機(jī)構(gòu),很多學(xué)生通過實(shí)習(xí)就留下來工作了,所以他們學(xué)生就業(yè)特別好,每個(gè)人都有五六個(gè)單位要”,邱學(xué)青還希望通過人才培養(yǎng)模式的改革來帶動(dòng)學(xué)校就業(yè)。
華工生物科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)王小寧的“學(xué)術(shù)無起點(diǎn)”觀點(diǎn)得到了創(chuàng)新班同學(xué)的認(rèn)同。王小寧認(rèn)為,“創(chuàng)新要從娃娃抓起,從低年級(jí)本科生抓起?！?
生物技術(shù)專業(yè)的金鑫在接受記者采訪時(shí)說,自己剛剛實(shí)習(xí)的時(shí)候確實(shí)遇到了一些問題,比如基因組研究不僅需要生物學(xué),而且需要計(jì)算機(jī)方面的背景?；氐綄W(xué)校,他就主動(dòng)輔修了部分計(jì)算機(jī)專業(yè)課程。
加載中...
