那就在玩中教，在游戲中真正學(xué)會(huì)加減法計(jì)算，孩子不抗拒，反而更愛(ài)學(xué)。很多孩子在四五歲的時(shí)候，父母就開(kāi)始進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙。如何學(xué)好數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)們最擔(dān)心的問(wèn)題？那怎么教會(huì)孩子加減法呢？小學(xué)一年級(jí)孩子們必須要掌握20以?xún)?nèi)加減法，學(xué)齡前掌握10以?xún)?nèi)加減法就夠了，有一天，兒子同學(xué)媽媽告訴我說(shuō)：“孩子知道2個(gè)蘋(píng)果再加4個(gè)蘋(píng)果總共6個(gè)蘋(píng)果，可是直接問(wèn)2+4等于幾？基本就是靠懵根本不知道是怎么回事兒？更別說(shuō)理解2個(gè)蘋(píng)果加4個(gè)橘子還是等于6。數(shù)學(xué)很抽象，借助實(shí)物給孩子演示，事半功倍，孩子也很好理解。第一步：擺實(shí)物比如：2+3=？怎么讓孩子明白等于5呢？先拿2個(gè)蘋(píng)果，接著拿3個(gè)蘋(píng)果，最后數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蘋(píng)果這個(gè)過(guò)程。聽(tīng)上去有點(diǎn)不明覺(jué)厲，直白點(diǎn)說(shuō)，就是給娃寫(xiě)一道2+3,他不但要會(huì)在紙上算出答案是5，還要能夠說(shuō)出自己是根據(jù)什么算出來(lái)的，以及會(huì)用卡片啦、積木啦，擺出2+3=5給你看，這樣才是真正意義上掌握了這個(gè)加法。第二步，畫(huà)圖在用實(shí)物給娃示范一遍后，一定要在草稿本上畫(huà)圖。一張卡片，草稿本上畫(huà)個(gè)圓圈，半抽象地教會(huì)孩子，2張卡片加3張卡片后，結(jié)果會(huì)得到5個(gè)蘋(píng)果。第三步，加符號(hào)這時(shí)就可以加上 + -符號(hào)。第四步，口述一遍。鼓勵(lì)他用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，自己是怎么算出來(lái)2+3=5的，這是一個(gè)鞏固的過(guò)程。第五步，情境模擬。就是娃從卡片學(xué)會(huì)2+3=5后，再告訴他，下次看到氣球，也可以這樣加。或者換成2個(gè)橙子4個(gè)西瓜，看看他也會(huì)不會(huì)自覺(jué)地算出6來(lái)。對(duì)于剛啟蒙的小娃，最好不要省略。上了小學(xué)，孩子學(xué)四則運(yùn)算，都是這個(gè)套路，科學(xué)和實(shí)踐證明，這才是最有效、最扎實(shí)的教法。數(shù)學(xué)不是學(xué)會(huì)了加減法，就代表掌握了，更重要的是去理解里面的數(shù)字。小學(xué)低年級(jí)階段，更重要的是去掌握加減法的動(dòng)態(tài)規(guī)律，它會(huì)影響到后面的四則混合運(yùn)算及一些乘除法。乘除法都是由加法減法演變過(guò)來(lái)的，所以打牢加減法的動(dòng)態(tài)規(guī)律才是核心。加法動(dòng)態(tài)規(guī)律詳情請(qǐng)點(diǎn)下面的鏈接。鑫媽輔娃記：孩子剛上一年級(jí)，有必要大量刷題嗎？家長(zhǎng)一定要了解加法動(dòng)態(tài)規(guī)律的重要性，數(shù)學(xué)不是學(xué)會(huì)算法就代表掌握了，而是要學(xué)會(huì)里面的思考邏輯，了解到本質(zhì)，很多媽媽說(shuō)孩子小學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀，到了初中之后嚴(yán)重下滑，小學(xué)很多孩子靠記憶拿到高分，家長(zhǎng)誤認(rèn)為就代表孩子學(xué)得很棒了，到了初中之后更多的是靠理解，而不是靠機(jī)械的記憶，這也是導(dǎo)致很多孩子下滑的原因 。
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