《從百草園到三味書(shū)屋》里面有壽鏡吾先生讀書(shū)的一段，大概是調(diào)皮的小魯迅隔著立起的書(shū)本斜著眼睛瞥到的：
先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音低下去了，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；﹏﹏金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬﹏﹏”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
上學(xué)時(shí)候讀到這段話，并無(wú)所感，也不深解此話之中的含義。只覺(jué)得咿咿呀呀地，像阿Q唱的戲文一樣。后來(lái)重讀到了這篇文章，重讀到了壽鏡吾念的這段話，心中猛然一緊張。其原因有三：
為什么這兩句話豪邁大度之極？
堂堂私塾先生，座下皆是弟子，不讀四書(shū)，四言不讀詩(shī)經(jīng)，七言不讀唐詩(shī)，為何念這樣兩句？倒似下第才子，風(fēng)流處士！
以前竟然從未能夠注意！
于是我搜索這兩句話的來(lái)源，出自清人劉翰的《李克用置酒三垂崗賦》，大家可以百度，豪邁風(fēng)流之至。為什么壽鏡吾先生要讀這篇“極好的文章”，而且要“微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”地讀？因?yàn)樵谝郧袄蠋熤v解教科書(shū)的時(shí)候，曾說(shuō)：
諸如此類極權(quán)威極批判的話。而且百度百科里也說(shuō)：
那就讓我奇怪了，真實(shí)的壽鏡吾先生是怎樣的呢？魯迅和壽鏡吾先生的關(guān)系是怎樣的呢？魯迅到底有沒(méi)有這樣用意地去表現(xiàn)壽鏡吾先生，或者這只是我們一個(gè)很淺薄的認(rèn)知？
壽鏡吾是一位“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)”的人。
壽鏡吾，是三味書(shū)屋的第三代主人。他從先人手里接過(guò)教鞭，一揮就是60年。弟子有周氏一門的魯迅、周作人。除此之外，他自己的子孫們也幾乎個(gè)個(gè)是鴻儒，只是因?yàn)樽袷刈嬗?xùn)，一心在三味書(shū)屋教書(shū)。20世紀(jì)30年代，壽鏡吾的一個(gè)名叫壽孝天的侄子偶然走出書(shū)屋，一下子就轟動(dòng)了中國(guó)文化界，他與人合作編寫(xiě)了《辭源》。
一生不愿用外國(guó)貨，不穿洋服。
他非常節(jié)儉，夏天只備一件夏布衣衫，掛在墻上，與兩個(gè)兒子共穿。盡管如此，但他從不赤膊會(huì)客。有一次，新臺(tái)門周藕琴來(lái)訪，正逢大熱天，他正好赤膊在家，匆忙之中一時(shí)間找不到長(zhǎng)衫，正好天井里曬著一件皮袍，他就不管三七二十一拿來(lái)披在身上。藕琴見(jiàn)此，馬上猜到了幾分，連忙口中稱熱脫掉了長(zhǎng)衫，想讓老先生把皮袍脫下。壽鏡吾卻堅(jiān)持不脫，連說(shuō)：“赤膊見(jiàn)客荒唐！赤膊見(jiàn)客荒唐！”周藕琴見(jiàn)此只好趕緊告辭。
他學(xué)問(wèn)淵博，厭惡功名。壽鏡吾老先生忠實(shí)遵守父訓(xùn)，立志不當(dāng)官，自二十歲（同治八年，即1869年）中了秀才以后，就再也沒(méi)有去應(yīng)試，而是一生坐館授徒。不但如此，他也反對(duì)和禁止兒子去參加科舉考試和當(dāng)官。他不允許小兒子去趕考，甚至把他鎖在樓上，每頓飯菜都叫人給送去。結(jié)果他的小兒子用麻繩綁在窗門上，緣繩而下，逃出了樓房，終于去了北京，考取了朝考一等第一名，當(dāng)上了吉林省農(nóng)安縣的知縣。壽鏡吾老先生就罵他不孝，罵了好長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期。
大概吳越是山水魚(yú)米之鄉(xiāng)，讀書(shū)人家里若有些小的產(chǎn)業(yè)，不至于過(guò)不去、非要去當(dāng)官不可。
從壽鏡吾一生的事件來(lái)看，我們也許能夠明白，為什么壽鏡吾投入深情念的兩句賦，而不是治世經(jīng)國(guó)的要術(shù)、修身養(yǎng)性的法度。
魯迅一生對(duì)壽鏡吾先生十分敬重。
魯迅在三味書(shū)屋，學(xué)習(xí)十分用功，因此成績(jī)非常優(yōu)異。壽先生很看重魯迅，而魯迅在壽先生的辛勤教誨下，古典文學(xué)知識(shí)越來(lái)越扎實(shí)，文化素養(yǎng)也越來(lái)越高。魯迅對(duì)三味書(shū)屋的教書(shū)先生——壽鏡吾老先生更是一生中滿懷敬意關(guān)系親密。自1897年離開(kāi)三味書(shū)屋后，魯迅“和他保持著經(jīng)常的聯(lián)系：壽鏡吾親送陳年米至周家”（周建人）。魯迅去南京、東京等地求學(xué)后，每次回紹興時(shí)，都會(huì)去拜見(jiàn)壽鏡吾先生。即使是1906年魯迅奉母命回家與朱安完婚，在紹興只逗留了四天，魯迅還是抽空去探望了年逾花甲的壽鏡吾先生。壽鏡吾的孫子壽寧先生曾回憶：“魯迅每年春節(jié)前，總是用‘大紅八行箋’給我祖父寫(xiě)‘拜年信’，都是恭恭正正的小楷，以‘鏡吾夫子大人函丈，敬稟者’為開(kāi)頭，以‘敬請(qǐng)福安’為結(jié)尾，下具‘受業(yè)周樹(shù)人頓首百拜’之類的話。”
1926年魯迅寫(xiě)就《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，壽鏡吾還健在，但已是77歲的暮年老人了。
魯迅小時(shí)候可能更喜歡在百草園的生活，自由自在、無(wú)拘無(wú)束。甚至在離開(kāi)百草園，走向三味書(shū)屋的時(shí)候感覺(jué)到了無(wú)聊和乏味，生出無(wú)奈的哀傷。但當(dāng)以后回顧的時(shí)候，也能明白壽鏡吾先生以“很好的文章”消遣，尊敬他的淡泊，感慨他的質(zhì)樸。
實(shí)際上，并不是像那些死板批判的話，壽鏡吾先生還是一個(gè)很有魅力的人。這讓我想起明朝大才子楊慎，“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”。
1． 這段文字描寫(xiě)景物，其中詳寫(xiě)什么？略寫(xiě)什么？
詳寫(xiě)短短的泥墻根一帶，略寫(xiě)對(duì)百草園的總體印象。
2． 這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。
視覺(jué)：不必說(shuō)碧綠的菜畦……向云霄里去了。
聽(tīng)覺(jué)：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 味覺(jué)：又酸又甜
3． 文段開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？
兩個(gè)“不必說(shuō)”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫(xiě)景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。
4． 說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？
①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。
不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)
②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。
不能?！案Z”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。
5． 文中對(duì)拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。
表現(xiàn)出“我”好奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園，既富有神秘感又富有吸引力
6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了（擬人）修辭手法寫(xiě)百草園的（聲響）。 “這里“指（短短的泥墻根一帶）
7． 從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫(xiě)景的方法？寫(xiě)出兩條即可。
①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明。
8． 作者寫(xiě)這一段文字的目的是什么？
表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。
9.分層 第二層景物描寫(xiě)主要圍繞（趣味）一詞來(lái)寫(xiě)的。
10.“泥墻根一帶是特寫(xiě)鏡頭，作者寫(xiě)了四件童年趣事：（找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子）
11.這段景物描寫(xiě)由整體到局部的過(guò)渡句（單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味）
12 這段描寫(xiě)語(yǔ)言生動(dòng)，作者用（碧綠）（紫紅）來(lái)描寫(xiě)菜畦和桑葚，用（肥胖）（輕捷）來(lái)形容黃蜂和叫天子，這是分別從（顏色）和（形態(tài)）兩個(gè)方面生動(dòng)而形象的描寫(xiě)百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂(lè)的兒童生活樂(lè)趣。
13，這段景物描寫(xiě)動(dòng)物，其中用“伏”寫(xiě)黃蜂的（靜）態(tài)，用動(dòng)詞“竄”“噴”寫(xiě)（叫天子）（斑蝥）的“（動(dòng)）態(tài)。
14作者如此有興致的描寫(xiě)百草園，有什么用意？
表達(dá)對(duì)自由，率真，充滿樂(lè)趣的童年的懷念，也為下文封建教育制度的束縛進(jìn)行對(duì)比。
15這段景物描寫(xiě)是怎樣安排詳略的？為什么？
詳寫(xiě)泥墻根一帶，略寫(xiě)整個(gè)園景，以面烘托點(diǎn)，又以點(diǎn)照面，既完整，又重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。
加載中...
